A mesterséges intelligenciának semmi keresnivalója nem lenne az oktatásban, mégis egyre nagyobb törekvések irányulnak erre. Most egy izraeli középiskolában “állt munkába” egy AI-tanár. Szinte szabadkozva nyilatkozták, hogy csak a tanárok segítőjeként van jelen, nem azok helyett, viszont a tapasztalat alapján úgy gondoljuk, nem fognak megállni itt, főleg nem Izrael.
Kövesd Telegram csatornánkat!
Folyamatosan frissítve a háborús hírekkel és a nagyvilág történéseivel
Egy Haifa környéki középiskola a tanév során mesterséges intelligenciával működő robotot állított szolgálatba, amely elvileg “pedagógiai asszisztensként” támogatja a tanárok munkáját – a Buddy az egyik első olyan izraeli tantermi alkalmazás, ahol az AI-technológiát ilyen formában vezették be.
“Buddy”, az izraeli AI-tanár
A „Buddy” nevű interaktív eszközt a Haifa melletti ISTS Kiryat Bialik középiskolában használják. A robot elsősorban technológiai tantárgyak oktatásában és “sajátos nevelési igényű diákok támogatásában” kap szerepet – közölte a Kiryat Bialik intézményt is magában foglaló Israel Sci-Tech Schools (ISTS) hálózat. Az 1949-ben alapított ISTS hálózat ma mintegy 100 ezer diákot fog össze 54 önkormányzat 264 közép- és felső tagozatos intézményében. Az iskolavezetés hangsúlyozta, hogy a robot nem a pedagógusok helyettesítésére szolgál, hanem munkájuk kiegészítésére.
„Amikor megkezdtük a mesterséges intelligencia bevezetését az izraeli oktatási rendszerbe, világos volt számunkra, hogy elsődleges célja a tanárok munkájának megerősítése és támogatása kell, hogy legyen” – nyilatkozta Meirav Zarbiv, az izraeli Oktatási Minisztérium innovációért és technológiáért felelős helyettes főigazgatója.
Hogyan működik a Buddy?
A robot egy nagyméretű házimacska méretéhez hasonló, műanyag burkolatba épített számítógépből áll. „Feje” egy téglalap alakú kijelző, amely animált arcot jelenít meg rajzfilmszerű szemekkel és mosolygó szájjal, fölötte kamerával. Lekerekített testét kék LED-fények díszítik, elülső paneljén pedig a hangszóró található. Valódi “cuki” külsőt kölcsönöztek neki, amit a “Buddy” (magyarul haver vagy pajtás) név is hangsúlyozni próbál – hogy a fiataloknak minél szimpatikusabb legyen. Az egész jelenség nem mellesleg a dehumanizáció szolgálatában áll, miszerint az ember géppel helyettesíthető, sőt van, ahol még azt is sugallják, hogy a gép “jobb”, mint az ember.
Egyelőre a következőt határozták meg irányelvnek: a rendszer lehetővé teszi, hogy a tanárok több időt fordítsanak személyre szabott diákmentorálásra, kreatív gondolkodás fejlesztésére és a szociális-érzelmi készségek erősítésére, miközben megőrzik központi szerepüket az oktatásban.
Az AI-tanár használata a gyakorlatban úgy néz ki, hogy a diákok ötletelési folyamatok során is kommunikálhatnak a robottal, illetve a készülék végigvezetheti őket egy-egy feladaton. Időnként rövid szüneteket is javasol, hogy a gyerekek mozogjanak egyet.
A tanulók a tananyag részeként maguk is programozhatják a robotot.
Az iskola vezetése szerint a robot segít a tanároknak is az óratervek összeállításában és online forrásokból származó példák összegyűjtésében, így – az enyhén propagandaszövegnek tűnő bemutatás szerint – a pedagógusok nagyobb hangsúlyt fektethetnek a kreativitásra, a kritikai gondolkodás fejlesztésére és a diákok érzelmi támogatására.
„A Buddy célja a tanárok nélkülözhetetlen szerepének erősítése, nem pedig kiváltása”
– mondta Raya Tubul, az ISTS Kiryat Bialik campus igazgatója. „Lehetővé teszi, hogy a pedagógusok több időt szenteljenek az érdemi kapcsolattartásra, miközben biztosítjuk, hogy minden gyermek személyre szabott figyelmet kapjon.”
A robot emellett távoktatási segédeszközként is működik: azok a tanulók, akik betegség miatt nem tudnak iskolába járni, egy külön alkalmazáson keresztül élő videó- és hangkapcsolaton keresztül követhetik az órákat – ez a Covid óta nem jelent újdonságot egyébként.
Nos, a robotizáció irányába való “érzékenyítés” pont ilyen módon szokott megnyilvánulni, ugyanezen jelszavakkal fémjelezve. Várhatóan egyre nagyobb teret engednek az AI-rendszernek, mígnem valóban leváltják a tanárokat. Épp Izraeltől nem meglepő az ezirányú fejlesztés.
Az Oklahomai Egyetem annyira “halad” a korral, hogy színesbőrű AI-igazgatóra váltott
Mesterséges intelligencia-láz: “AI tanár” tanítja az eperjesi általános iskolába járó diákokat
Svédország megelégelte a digitális mérgezést – visszatér az oktatásba a tankönyv
(Neokohn nyomán Szent Korona Rádió)