Az AI tanár után jöhet a digitális bizonyítvány. Ez nem egy film vagy egy Black Mirror epizód, ez 2026 és Magyarország. Dübörög a digitális diktatúra.
Kövesd Telegram csatornánkat!
Folyamatosan frissítve a háborús hírekkel és a nagyvilág történéseivel
Már egy ideje nyomon lehet követni hogyan változik az iskolai dokumentumok kezelése, de Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkár arról számolt be közösségi oldalán, hogy már az idei tanév végén az elsősök digitális bizonyítványt kapnak.
„Mindenki megkapta már a félévi bizonyítványt. Még papír alapon.
Tanév végén az elsősök már digitális bizonyítványt kapnak. Modernizáljuk, digitalizáljuk ezt is”
– írta bejegyzésében az államtitkár.
A KRÉTA rendszerből állítják ki
Az új, digitális bizonyítványokat a KRÉTA rendszerből lehet majd előállítani. A lépés illeszkedik abba a szélesebb kormányzati programba, amely az oktatás működésének digitalizálását tűzte ki célul. Holott ordítanak a kutatási eredmények és más országok negatív tapasztalatai, hogy ez bizony nem egészséges út.
Az új rendszer célja, hogy „a diákok és a később felnőttként továbbtanulók vagy álláskeresők életútjához kapcsolódó dokumentumok tartósan, biztonságosan és könnyen hozzáférhetően álljanak rendelkezésre. Bár a papíralapú bizonyítványt továbbra is kézhez kapják a tanulók, a jövőben a jogi értelemben hiteles igazolást már nem a könnyen elveszíthető vagy megrongálódó papírlap, hanem a digitális nyilvántartás biztosítja majd.”
A kormány döntése alapján a jövőben közhiteles digitális tanulmányi nyilvántartás jön létre. Ebben a rendszerben az iskolai eredményeket – az általános iskolai évzáró jegyektől a középiskolai érettségiig – legalább 80 éven keresztül elektronikus formában őrzik meg.
Köszönik szépen a diákok…
Egy bizonyítványnak (akár általános, középiskolai, zeneiskolai vagy főiskolai, szakmunkás vagy OKJ vagy éppen egy sportbizonyítvány) pont az lenne a lényege, hogy az éveken át tartó szakadatlan tanulásnak egy kézzel fogható eredményét kapja meg a diák, a tanuló. Bizonyságot arról, hogy valóban tudja és érti a tanultakat. Büszkén tekinthet rá, akár évek, évtizedek után is. Erőt ad neki fejest ugrani a következő fejezetbe. Ettől az érzéstől fosztják meg a gyerekeket.
Muszáj elmosni a különbségeket?
Sajnos ez a gondolkodásmód már egy ideje beférkőzött a társadalomba. Nemcsak a digitalizáció terén, de a mindenkit egyenlővé tevés terén is.
Egyre többször tapasztalható az iskolai sportversenyeken, hogy mindenki kap jutalmat. Mindenki kap érmet. Nem csak a győztes, nem csak az első három helyezett, hanem mindenki. Csupán a részvételért, méghozzá ugyanolyat, mint a legjobb. Egyenlővé akarnak mindenkit tenni az „elfogadás jegyében”. Hol marad a sikerélmény? Igenis különbséget kell tenni, mert nem egyformán teljesítettek. A verseny az verseny. Azért megy el versenyezni a gyermek, hogy győzzön a másik ellen. Mit ér, ha le is győzi, de a vesztes is megkapja ugyanazt az érmet, mint ő?
Kicsit a digitális bizonyítvány hallatán is ez az érzés kerülget minket, a „mindenkit egyenlővé tevés” gondolata.
AI tanár tanít egy eperjesi általános iskolában
Már az ovisoknál látszódik, milyen károkat okoz a digitalizáció
(eduline.hu nyomán Szent Korona Rádió)
